中央環境審議会環境教育答申とは?目的や具体例を解説

中央環境審議会環境教育答申とは?目的や具体例を解説

環境が気になる

環境に関する用語として、中央環境審議会環境教育答申というものがあるみたいですが、これについて教えてください。

地球環境の専門家

中央環境審議会環境教育答申とは、1998年に環境庁長官(当時)が中央環境審議会に推進方策のあり方について諮問し、2000年に答申されたものです。

環境が気になる

なるほど、ではこの答申の背景にはどのようなものがあったのでしょうか?

地球環境の専門家

答申の背景としては、環境問題の深刻化、複雑・多様化等を背景に、環境教育・環境学習の重要性を訴える声が高まっていたことが挙げられます。

中央環境審議会環境教育答申とは。

環境用語の「中央環境審議会環境教育答申」とは、環境問題の深刻化や複雑化、多様化を背景に、環境教育・環境学習の重要性を訴える声が高まってきた1998年に、当時の環境庁長官によって、中央環境審議会に推進方策のあり方について諮問されたものです。企画政策部会に設置された環境教育小委員会での検討や一般からの意見公募などを経て、2000年に答申されました。

中央環境審議会環境教育答申とは?

中央環境審議会環境教育答申とは?

中央環境審議会環境教育答申とは、中央環境審議会が文部科学大臣および環境大臣に提出した答申のことを指します。この答申は、環境教育を推進するための基本的な方向性を示しており、環境教育の目的や具体的な内容、推進するための施策などが盛り込まれています。

答申の目的は、環境問題の深刻化を背景に、環境に関する知識や理解を深め、環境保全のための行動を促すことにあると言えます。そのため答申では、環境教育を「環境問題を正しく理解し、環境保全のために主体的に行動できる資質を育成すること」と定義しています。

また、答申では環境教育の具体的な内容として、環境問題に関する知識や理解を深めること、環境保全のための行動を促すこと、環境保全のための行動を支える資質を育むことの3つを掲げています。そして、これらの内容を実現するための施策として、環境教育を学校教育や社会教育の場で推進すること、環境教育に関する教材や教具の開発を支援すること、環境教育の普及啓発を図ることなどが盛り込まれています。

深刻化する環境問題

深刻化する環境問題

近年、地球温暖化や海洋汚染など、環境問題は深刻化しています。その背景には、人口増加や経済成長に伴うエネルギー消費の増加、森林破壊、農業活動の拡大など、さまざまな要因があります。

地球温暖化は、温室効果ガスの増加によって地球の平均気温が上昇する現象です。温室効果ガスとは、二酸化炭素(CO2)、メタン(CH4)、一酸化二窒素(N2O)などの気体のことで、太陽からの熱を地表に閉じ込める働きがあります。これらのガスの排出量は、産業活動や森林破壊、農業活動などによって増加しています。地球温暖化は、海面上昇、異常気象の頻発、生態系の変化など、さまざまな悪影響を引き起こしています。

海洋汚染は、海洋に排出された有害物質によって海洋環境が汚染される現象です。海洋汚染の原因は、産業廃棄物、生活排水、農薬や化学肥料などの流出などです。海洋汚染は、海洋生物の死滅や生態系の破壊、人々の健康被害など、さまざまな悪影響を引き起こしています。

これらの環境問題は、国境を越えて地球規模で起こっているため、国際的な協力が必要です。現在、世界各国では、温室効果ガスの排出削減や海洋汚染対策など、環境問題の解決に向けてさまざまな取り組みが行われています。

環境教育・環境学習の重要性

環境教育・環境学習の重要性

環境教育・環境学習の重要性

環境教育・環境学習は、持続可能な社会を築くために不可欠です。環境問題の深刻化や気候変動の影響など、地球環境を取り巻く状況は、ますます厳しさを増しています。こうした状況を改善し、持続可能な社会を実現するためには、環境問題に対する理解を深め、環境に配慮した行動をとる人材を育成することが重要です。環境教育・環境学習は、まさにこうした人材を育成するための重要な手段となります。

環境教育・環境学習を通じて、人々は環境問題の現状や原因、解決策について学ぶことができます。また、環境に配慮した行動をとることの大切さを理解し、実践する力が身につきます。さらに、環境に関する情報収集や分析、問題解決のための思考力や判断力を養うこともできます。

環境教育・環境学習は、一人ひとりが環境問題に取り組むための基盤となります。持続可能な社会を築くためには、環境問題に対する理解と行動力を備えた人材が不可欠です。環境教育・環境学習は、こうした人材を育成するための重要な手段であり、その重要性は今後もますます高まっていくでしょう。

答申作成の経緯

答申作成の経緯

中央環境審議会環境教育答申とは?目的や具体例を解説

答申作成の経緯

中央環境審議会環境教育答申とは、環境省が2022年3月に公表した、環境教育の推進に関する答申のことです。

この答申は、2018年3月に閣議決定された「持続可能な開発目標(SDGs)推進本部設置要綱」に基づき、環境省が設置した「中央環境審議会環境教育専門委員会」が、約4年間の審議を経て取りまとめたものになります。

専門委員会では、環境教育の現状と課題を分析し、環境教育の推進に向けた施策を検討しました。また、環境教育に関する国内外の最新の知見や、環境教育の推進に貢献している先進事例なども調査・研究しました。

これらの検討結果を踏まえて、答申では、環境教育の推進に向けた具体的な施策が提言されています。これらの施策は、環境教育の充実や、環境教育に関する情報発信の強化など、様々な分野にわたっています。

答申の主な内容

答申の主な内容

「答申の主な内容」

中央環境審議会環境教育答申では、環境教育の推進に向けて、「環境教育推進法の制定」「環境教育推進計画の策定」など、具体的な施策が盛り込まれています。

答申では、環境教育を「持続可能な社会を築くための基礎となる教育」と位置づけ、「一人ひとりが環境問題の解決に向けて行動できる能力を育むこと」を目的とするとされています。

そのため、答申では、「幼児期から大学まで、すべての人に環境教育を行う」ことや、「環境教育を学校教育や社会教育など、さまざまな場面で実施する」ことなどが提案されています。

また、答申では、「環境教育の質を確保するため、教員の研修を行う」ことや、「環境教育を評価するための指標を整備する」ことなども提案されています。

中央環境審議会環境教育答申は、「環境教育の推進に向けて、重要な指針となるもの」です。この答申を踏まえて、政府や自治体、学校、企業などが連携して、環境教育の推進に取り組むことが期待されています。

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